5月29日计算机科学系师生准时到达目的地，马上进入了东软睿道多媒体教室。教室对学生所学专业知识进行简单的了解后，培训教师详细讲述了Java web
1、前台：html html5 css  javascript（jquery，extjs，nodejs，easyui）bootstrap
2、服务器：servle  jsp 监听器 过滤器 EL jstl
3、框架：Struts  Hibernate(mybatis) Spring(SpringMVC)
4、设计模式：单例设计模式 工厂设计模式 代理设计模式）。
就业技能提升项目实践课程（JAVA/数据库项目实践、嵌入式项目实践、C++项目实践等）、JAVA/数据库软件开发工程师（嵌入式软件开发工程师、C++软件开发工程师、Linux技术等）。培训教师帮助对前途迷茫的学生理清思路，明确就业方向与就业形势，让学生利用自身有事去发展。
　　
　　  

 

 

5月30日计算机科学系学生分成7小队，在培训教师的带领下进行能力扩展活动（仙人指路、记忆翻牌）。
　　一、仙人指路：这项游戏由两个人共同完成，其中一人A在比赛开始前被蒙住双眼，背起“仙人”B，由“仙人”B指引道路把指定颜色的气球踩破并巧妙的避开其他气球，还要把水杯等物品放到指定的位置上，如在进行中踩破其他气球、出界等问题要扣分。
　　此项活动中“仙人”必须想好他们的行进路线，尽量少走弯路，设计的路线尽可能达到最优，这样才能使行进速度达到最快，所以仙人一定要有果断的判断及决策能力。A的行动只能全靠接收到的暗号声音来完成，他除了要面对自己接收到的信息外，还要有一定的感悟能力和自我探索能力，因为“仙人”只能告诉他目标的大体位置所在，剩下的要靠他的感觉去寻找目标物，可以说这项游戏中A感悟能力以及探索能力的好坏将会直接影响任务的进度。这项游戏促进了学生之间的友谊，增强学生之间的合作精神，增加了学生之间的信任感。
　　二、记忆翻牌：由易到难分两次进行，第一次是桌子上摆放规则形状不同花色的26张纸牌，小组成员排成一队依次翻牌，每人每次只能翻一张，翻出牌的顺序只能是同色纸牌A-K，否则此张牌归原位，用时最短的小组获胜。第二次是摆放不规则形状不同花色的26张纸牌，规则同上（小组长发挥带头作用积极讨论研究方法）。
　　此项游戏有很多组的学生非常聪明，用时很短,小组成员有13人，共26张纸牌，每人只需记住两张牌，按顺序翻牌即可。第二次翻牌形状不规则，一组的学生用时9.3秒翻出所有的纸牌。他们打破了常规，第一名翻牌的同学把纸牌弄乱，其他同学依次摆出规则图形再进行下去。这项游戏不仅激发了学生的积极性，拓展了知识视野，打开学生的思维空间，而且使学生间更加了团结友爱，考验了学生的记忆力。
　　5月31日，学生参观了东软睿道产品展厅。学生们了解软件在医疗器械，车载信息娱乐产品（提供世界领先全面的车载信息、娱乐嵌入系统应用服务，包括车载娱乐汽车导航远端资讯处理，主动安全系统，车在通信汽车电子自动控制等）、移动终端开发（包括CDMA等八种不同类型的手机）、手机软件的平台研发、应用研发、手机测试等。学生们非常好奇，专心致志的听着培训教师的介绍，如痴如醉的陶醉在知识的海洋里。
　　此次实训结束后，大部分学生都明确了自己的方向，拓宽了自己的视野，认清了企业发展现状不再感到迷茫。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　计算机科学系