为适应计算机科学系的发展和实际教学、科研的需要，逐步建立一支专业素质好、职称结构和年龄结构合理、稳定高效的教师队伍，根据教育部对高等学校师资队伍建设的要求，结合计算机科学系师资队伍建设现况，制定计算机科学系师资队伍建设规划如下。

一、师资队伍建设指导思想

根据学科的发展规划和计算机科学系现实与长远的教学需要，围绕学科办学思想及专业培养目标、办学特色，积极配合学校人事职能部门引进和接收高学历、高职称的计算机教师。对现有中青年教师和陆续引进的中青年教师，挖掘潜力，创造条件，兼顾当前使用和长远培养，逐步形成学科方向和专业梯队。

二、师资队伍现状

（一）教学师资队伍现状

计算机科学系现有专兼职教师38人，其中副高以上职称16人，中级职称22人；有博士2人，硕士36人，其中正在攻读博士学位的2人。

主要承担本科、专科的所有计算机课程及全院的计算机公共课。大部分教师均开设过两门以上课程，实现“一人多课”。

（二）实验师资队伍现状

专业实验室的实验人1名，高级实验师，硕士学位。

（二）教学师资队伍建设目标

计算机学科教师队伍形成还处于初始的阶段，需要广纳人才。既要积极引进高职称、高学历的教师，也要大力培养现有中青年教师。力争使教师的职称结构、学历（位）结构和年龄结构尽可能的合理。到2020年，应该具有教授2人、副教授20人左右。

表一                  师资职称结构规划表

表二               师资学历（位）结构规划表

（二）实验师资队伍建设目标

根据专业办学需要，逐步更新“计算机组装维护实验室”、“网络实验室”、“软件工程实验室”、“组成原理实验室”、“微机原理与接口实验室”、“图形、图像处理实验室”、“数据库应用实验室”、“嵌入式实验室”、“通信原理实验室”等9个专业实验室，需补充实验室管理人员1人。

三、实现师资队伍建设目标的具体措施

结合表一、表二、表三以及实验室建设规划，制定具体措施如下：

（一）统筹兼顾，质量并重，做好教师的吸收、引进工作

1、推进博士、硕士引进工程。今后五年学科补充新教师的主体是博士、硕士毕业生，每年平均引进2人，如不能从应届博士、硕士毕业生中接收，则可以以优惠政策引进具有博士、硕士学位的外校教师。

2、加强教授的培养、引进与聘任外校教授的工作。引进人才要注重“三高”人才的引入，即学历高、教学水平高、科研水平高。同时还可以根据专业需要适当聘请德高望重、学识渊博、经验丰富的教授学者为学科客座教授，指导青年教师完成教学科研任务，树立严谨治学态度，并帮助其制定进修计划，督促其实施。

3、做好实验室管理人员的引进工作。随着专业实验室建设的不断完善，学科计划在两年内完成实验管理人员的引进工作，2015年引进1人

表三               2016～2020年引进教师计划

（二）学历、学位提高与进修培训相结合，提高全体教师的整体素质

1、实行在职和脱产相结合。鼓励教师在职学习研究生课程取得硕士/博士学位，学科提供时间等保证，学校给予经费等保证。支持青年脱产攻读博士学位。

2、加强教师进修培训工作。根据专业需要，每年选派1～2人到IT企业进行有针对性的进修培训，时间可为半年或一年。

（三）鼓励教师进行科学研究，营造浓郁的学术氛围

1、创建和维护有利于年轻教师成长的专业氛围和工作环境。实行导师帮带制度，帮助、引导青年教师积极探索教学规律，进行专业研究。创造条件，支持教师参加定向学术会议和各种专业活动、参与专业课题研究，鼓励青年教师脱颖而出。

2、聘请校内外名师、名家讲学，定期开展业务培训、研讨班，活跃学科的学术气氛。

3、鼓励中青年教师到基层企事业单位（包括校内外实验室，实习、实训基地）参加实践锻炼，丰富实践知识，从理论型教师逐步向“双师型”教师过渡。